论孩子洗袜子和学习的关系

20081106

在和妈妈朋友聊天的时候，我说，在乐乐二岁半的时候我就开教他洗袜子了。

有的妈妈会问：“他能洗干净吗？”有的妈妈会说，洗不干净再帮他。

她们的对话让我想写下一个思想，虽然我以前也并不是非常清晰这个概念，那就是，我们教这样小的孩子洗袜子的真正目的，是帮助孩子养成劳动的习惯，培养自我服务的意识，为建立今后为他人服务的意识打下基础。

现在乐乐八岁了，洗袜子的事情仍在做，他已经能洗得很好，而且增加了洗裤衩、红领巾、小黄帽，但我仍在督促他，因为随着年龄的增长，外界对他的吸引越来越多，他会因能力的有限而放弃刚刚习得的好东西，所以我还要继续帮助他，这正是我做母亲的职责。

在这些年中，我没有过多地关注他是否能把袜子洗干净。当然，在他大一些的时候，我也说过，只是没有每次都说。有时我也会忘记在他洗完后再帮他洗一遍。当乐爸说出他的担心，担心孩子洗不干净时，我说，即使洗不干净又有什么关系呢，过不了多久，袜子就小了，就该扔了，洗不干净就洗不干净。乐爸听了也就释然了。

由此我联想到孩子在学校里的学习。

孩子6岁多就去学校学习，那架势就好比2岁半开始学洗袜子一样艰难。但，如果我们抱着这样的心态，即孩子学习的最终目的，是获得学习的能力，并在学习的过程中感受快乐，那么，我们就不会耿耿于怀孩子的学习考试和测验，也不会过多地考核他、检查他。教师和学生，都会在学习的过程中感受探索新世界的快乐。

但现在的许多学校的做法恰恰相反，就好比那些妈妈和爸爸关心孩子洗袜子有没有洗干净一样。

我想，这或许是人的本能反应，或者是低级的反应、下意识里的反应。我们之所以有这样的反应，和我们所接受过的教育、我们的文化有关系。但我们的文化，不一定都是对的，不一定都是要我们去传承的。如果通过我们的思考，发现其中的问题，并坚强地建立自己的文化，那样我们的社会才能进步。

正在读的米奇·阿尔博姆的《相约星期二》说：“我们的文化并不让人觉得心安理得。我们在教授一些错误的东西。你需要十分的坚强才能说，如果这种文化没有用，就别去接受它。建立你自己的文化。但大多数人都做不到。”

我想，他的话是对我最有力的支持。我坚信，我不是那大多数中的一个，而是少数人中的一员。要知道，真理往往在少数人手里。

只是我们不要太较真，太反抗旧的文化，而要容忍它的存在。正如刚八岁的儿子说的，你有新想法的时候，别太着急，不然就会像布鲁诺那样被烧死。

呵呵，多么智慧啊！

（这篇文章的前几段，是我在公车和地铁里用手机写下的，我的写作不是为了他人的检查、不是为了投稿，而是我感受生活的一种思考和表达方式。我享受的是这个过程，而不是追求一个结果。

这或许也与这篇文章的思想是一致的。）