现代小学生家长的新挑战

20081127

我以为，我遇到了一个新的艰巨的挑战，那就是，如何帮助我的孩子度过学校生活。

虽然我以前就帮助过我的孩子，但我没有像今天这样，有如此强烈的感受。

这两天儿子病了，乏力，不想吃饭，估计是上周末耳朵不舒服，看耳朵时吃医生开的消炎药的反应。我立刻是给他停药并再次去医院。医生给开了三天假，说，没有大事，让多休息。

晚上，老师打来电话问候，让我很感动。

过了一个小时，乐乐的同学打来电话，告诉作业。我打听出是老师让他打来的。

这时候，刚晚上8点，儿子没有吃晚饭就睡觉了，因为没有胃口，而且困。

听着儿子的鼾声，我毫不犹豫地拿起了他的铅笔，帮助他写作业（预习26课生字，写语文练习册到第22课。数学练习册因为没有拿回来，无法写，要求写到第45页。我打算第二天去学校帮儿子拿回来。）

第二天下午，同学又打来电话，告诉作业。语文预习第27课生字，听写第五单元词语，数学练习册写到第49页。因为前一天数学没有写，数学练习册加起来大约7－8页的内容。另外还有数学书上的作业，好像是课堂上的，有5、6道题。

儿子精神好些了，但要写那么多作业，还没有力气。我毅然决然地再一次帮助儿子。当然，我估计一下，有哪些他不会的，就教给他；有些题，让他说，我来写。

在孩子精神好的时候，我给他补课，我的补法，是挑他不会的去补，而不是全都写。否则，又如何叫补课呢！

我感觉自己掌握了帮助儿子的“武器”，那就是，我写的字很像他写的字。

我心中感叹，孩子连生病的权利都没有了。作业无边无尽，生病意味着更多的作业需要完成，因为你把时间给了“病”。

老师似乎更在意作业是否有写的痕迹，而不在意孩子是否懂了、会了。

闲谈中，儿子说：“老师说，教委来检查的时候，要把练习册藏起来。写练习册还要偷偷摸摸的。”

听了儿子的话，我感觉，教委不让学校给学生大的压力，却没有告诉老师如何提高孩子学习的效率。而老师自身，也没有挖掘出好的教学方法了，只能按照原来的教学思路继续维持，所以造成了“偷偷摸摸”写练习册。

既然大家都知道不好，又为什么要去做呢！

一定是老师认为，孩子不写很多练习册，就不可能考得很好。

我要去改变老师的观念，很难。

我只好帮助自己的孩子。

同时，我告诉孩子：“你要知道，自己哪里不会，要积极问、主动学。比如，你们现在刚讲到多位数乘一位数，这是在暑假里你问我的时候教过你的，所以，现在你没有听这一课，也没有关系。刚才你又问我多位数乘两位数，怎么算，这就非常好，要敢于探索和学习。”

“对于那些不得不做的作业，你别发愁。有妈妈帮助你。老师就这样要求的，你得能适应老师才行。能适应老师的学生，才是最棒的学生！”

我对乐爸说：“我今后的挑战更为艰巨！”

所以，有了这篇文章和题目。